NOTA: el grado de desarrollo de los documentos adjuntos es variable, según el nivel académico y la normativa presente en el momento de su realización. El objetivo, pues, es que los lectores / lectoras puedan tener ideas y apoyo a la hora de realizar una búsqueda con su alumnado.
T Í T U L O |
R E S U M E N |
I N F O R M E |
P Ó S T E R |
P R E S E N T A C. |
M E M O R I A |
S E P A R A T A |
T R A B A J O |
B L O G - W E B |
2001. Piensa globalmente, actúa localmente | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2001. El agua y los jóvenes, ¿un futuro común? | CAS / ENG |
CAS | X | X | X | X | CAS | X |
2002. El bosque mediterráneo, un espacio para la vida | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2002. Les plantes medicinals a Alella. Receptes per al record | CAT | CAT | X | X | X | X | X | X |
2002. Estudi dels residus de l'escola. Un projecte de futur | CAT | CAT | X | X | X | X | X | X |
2002. Juguem amb l'aigua | CAT | CAT | X | X | X | X | X | X |
2002. Juga amb l'aigua, respecta la Terra | CAT | CAT | X | CAS | X | X | X | X |
2002. Play with water, respect the Earth | ENG | ENG | X | X | X | X | CAS | X |
2002. El món dels somnis | CAT | CAT | X | X | X | X | X | X |
2002. El mundo de Tolkien | X | X | X | CAS | X | X | CAS | X |
2003. Barras de pan. ¿por qué 1 kg. si pesa menos? | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2003. Atapuerca: una web con historia | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2003. La ecoclase | CAS | CAS | X | CAS | X | X | X | X |
2003. Espacios naturales del mundo: un juego de conocimiento y conscienciación | CAS | CAS | X | CAS | X | X | X | X |
2003. Estudio poblacional de huellas dactilares | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2003. Estudio y diseño de un jardín escolar | CAS | CAS | X | CAS | X | X | X | X |
2003. Los jóvenes en los deportes de élite | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2003. Los bosques en una web | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2003. Culturas del mundo. El mundo de las culturas: un juego educativo | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2003. Afganistan: el país de les dones valentes | CAT | CAT | X | X | X | X | X | X |
2003. El lince ibérico. El primer gato silvestre en peligro de desaparición después de 2000 años | X | X | X | X | X | X | CAS | X |
2003. Estudio y catalogación de los fenómenos fluviotorrenciales en el Maresme Sur (Barcelona) | CAS | CAS | X | CAT / CAS / ENG |
X | X | CAS | X |
2004. Proyecto arquitectónico para la construcción de un nuevo WTC | CAS / ENG |
X | X | CAS | X | X | CAS | CAS |
2004. Un arbre, un poble, una vida | CAT | CAT | X | CAS | X | X | X | X |
2004. La resistencia de los papeles | X | CAS | X | X | X | X | X | X |
2004. Los secretos del agua embotellada | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2004. Diseño de un generador eléctrico que utiliza agua de lluvia | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2004. ¿Qué sabes sobre la Antártida? | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2004. Efectes dels lleixius sobre diferents tipus de teixits | CAT | CAT | X | CAT / CAS |
X | X | X | X |
2004. La visión panorámica del ojo en personas de diferentes edades | CAS | CAS | X | CAS | X | X | X | X |
2004. Estudi biològic i social dels bessons | CAT | CAT | X | CAT | X | X | X | X |
2004. Amb què ets més fàcil, amb el mòbil o amb la calculadora? | CAT | CAT | X | CAT | X | X | X | X |
2004. Com som? | CAT | CAT | X | X | X | X | X | X |
2004. Aproximación al universo: el movimiento de las manchas solares y la rotación del Sol | CAS | CAS | X | CAS | X | CAS | CAS | X |
2004. Tatuatges i piercings | CAT | CAT | X | X | X | X | X | X |
2004. El estrés, ¿es una enfermedad? | CAS | CAS | X | CAS | X | X | X | X |
2004. El SIDA y el agua | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2004. L'energia eòlica | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2004. Quants colors té una fulla? | CAT | CAT | X | CAT | X | X | X | X |
2004. Proyecto "Artemia salina" | CAS | CAS | X | X | X | X | X | X |
2005. La regla, ¿miedo social o biológico a la pubertad? | X | CAS | X | X | X | X | X | X |
2005. Proyecto "Escuelas Verdes". La educación ambiental en nuestra escuela | CAS | X | X | X | X | CAS | CAS | X |
2005. Primeros pasos en un incendio. ¿Qué hojas queman antes? | CAS | X | X | X | X | CAS | CAS | X |
2005. ¿Cómo afecta el color del iris a la salud de las personas? | CAS | X | X | X | X | CAS | CAS | X |
2005. La escritura abreviada vs. la escritura tradicional: ¿un problema educativo? | CAS | X | X | X | X | X | CAS | X |
2005. La influencia de la televisión en nuestra sociedad: la telebasura y el telecomercio | CAS | X | X | X | X | CAS | CAS | X |
2005. Efecto de la temperatura y del tipo de fluido en el peso de una esfera | X | CAS | X | X | X | X | X | X |
2005. Conocimiento de los problemas de la piel ante la exposición solar | X | CAS | X | X | X | X | X | X |
2005. Estudi de la capacitat pulmonar a partir de l'inflament d'un globus | X | CAT | X | X | X | X | X | X |
2005. La proporción áurea en algunos objetos cuotidianos | X | CAS | X | X | X | X | X | X |
2005. El Fòrum... de tots? | X | CAT | X | X | X | X | X | X |
2005. Minas de agua en Alella, ¿un circuito escondido? | X | CAS | X | ENG | X | CAS | CAS | ENG |
T Í T O L |
R E S U M |
I N F O R M E |
P Ò S T E R |
P R E S E N T A C. |
M E M Ò R I A |
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